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        小李妹妹还像以前那样跑过来拉着小张老师的手，小张老师也没把自己当老师。

        这下可坏了，小李妹妹的一个同学把小李妹妹不尊重老师的事儿说给了别的同学，消息再经过几次转手后，中学校长知道了这事儿。中学校长找到了小学校长，说你们小学有个老师师德败坏，勾引了我们中学的一个女生。

        这下小学校长一听就不干了，找到了小张老师了解情况，小张老师就把事情经过说了出来。

        后来又经过了几轮磋商，双方校长研究决定，在耐火厂中学和同名小学的区域内，小李同学要叫小张老师为“张老师！”见了小张老师要说“张老师好！”不能直接叫“哥哥！”。小张老师呢，也不能叫小李同学“妹妹。”应该说“同学好！”小张和小李都表示了理解。

        本来在小张和小李的意识里，他们就是兄妹关系。可是经过了这个风波之后呢，就变成了师生关系，又是男老师和女学生关系，最后是男女关系。两个人是怕遇见，又盼着能遇见。

        事情都是这样，不怕没好事儿，就怕没好人。小张老师的家离学校远了点儿，学校为了更好的给张老师创造教学条件，给张老师在教学楼的六楼分配了一间房间，让他在学校住校。这也是小张当了一段老师后才遇见小李的原因。

        小张的这个房子其实也不能算是房子，其实就是在走廊的尽头，把尽头的走廊封闭出一段，再加一道门。好在走廊的尽头有扇独立的窗子，采光情况比较好，小张老师看书累了就可以极目远眺对面的馒头山。

        要说这房子还真有一些事儿在里面，要说清楚，也不太容易。

        耐火厂小学的老师呢，有的离家远，有的离家近，还有的根本没地儿住。为了解决教师的住房问题，不管是中学校长还是小学校长，都向县教育局打了无数次报告，要求解决教师住房问题。可是县教育局哪里有钱盖房子啊。

        最后研究觉定，六楼也就是顶楼临时不安排学生上课，空出来给教师解决住房问题。等有了钱，盖了新房子，再把六楼还给学校。这个事情也是通过中学和小学校长一致同意的。

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