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        不要说，我们无法解答天赋与努力那个更重要的问题。就仅仅是天赋这一个问题，我们又谁能说清楚。

        要说天赋，那应该就是与生俱来的，然后就是一成不变了。一个孩子从小学习怎么样，然后长大后还是学习怎么样。应该说差不多都是这样。

        那些学习好的孩子，他们从小学开始就是学习好。然后一直到高中都是学习好。那些学习差的孩子，从小学就学习不好，一直到高中仍然是学习不好。

        要是从这一个情况来看，那这些学习差的孩子，就是没有学习天赋，他们因为没有天赋，所以说，他们一直都学习不好。

        可这是一个真理吗？适应于所有孩子的学习情况吗？是一个放之天下皆准的真理吗？显然也不是这样。

        有一些小学时学习不怎么样的学生，可是到了中学后，就是会学习越来越好。从普通的学生，一跃成为优秀的学生。这又是因为什么，难道说，他小学的时候不知道努力，然后长大了就知道努力了。

        显然这也是一个无法解释的事情。如果说是因为他长大了，知道努力了，才学习好的话。那小孩子们上小学时，他肯定是不懂事的，他肯定是比较贪玩的。

        既然是这样的话，那小学时，就不应该有学习好的孩子。毕竟，所有的孩子都是一样的，在十二岁之前，他们几乎是不开化的。是完全处于一种幼稚状态，他们根本不会想学习对自己有多重要，更不会想，学习好能考上好大学，将来自己可能有一份好工作。

        小孩子们对于学习的事情，肯定是纯粹的兴趣。他是因为对学习有了兴趣，才可能学习比较好的。他要是对学习一点兴趣都没有，那他怎么可能学习好。

        可就算是这样解释，也不一定能够把现实中一些学习情况千变万化的事情解释明白。

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