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        又看了两三分钟，唐铮发现自己不光是记住了课本上的那些内容，而且还理解的非常透彻，难道这个超级记忆不仅仅只是记住内容，而是更深层次的理解记忆吗？如果真是这样的话，那这个超级记忆简直就是逆天极了。

        如果是理解记忆的话，那么现在看理科的那些东西，是不是依然也有这样的效果呢？

        想到这里，唐铮立刻从旁边同桌的书桌上抽出了一本数学题典，大大咧咧的说道：“刘锋，这本题典借我看一会。”

        刘锋有些纳闷的点了点头，心里想到：“太阳这是打西边出来了吗？怎么连唐铮这个旷课大王都开始学习了，应该只是装装样子的吧！”

        看到唐铮那样“漫不经心”的快速翻看的样子，刘锋露出了一副“果然如此”的神情，在心里不屑的笑了笑，又低下头继续埋头于题海战术之中了。

        其实官方总是提倡什么素质教育，但最后一般都很难逃脱应试教育的范畴，想要提高成绩，应试教育反而是最佳的模式，尤其是在分秒必争的高三下学期，就算是江城三中的这些尖子生们也不能免俗。

        唐铮此时心中又好好的震惊了一把，那个什么超级记忆，果然连理科的东西也能完完全全的理解记忆下来。

        不过，仅仅只这样坚持了十分钟不到，唐铮就感到头脑有些发胀，有一种极度疲累的感觉，只能暂时停了下来。

        就这么短短的一小会工夫，唐铮也看了差不多有好几十页题典，对于数学顿时有了一种豁然开朗的感觉，这种感觉甚至比读中小学的时候还要更强烈一些，所谓的融会贯通也不过如此了。

        唐铮很有信心，只要是现在再碰到所看到过的那些类似题型，他都有把握可以全部做对，不会有一点差错，并且题典中的一些小错误也被他很好的分辨了出来，不至于被误导，这就是理解记忆的好处了。

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